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Relatório de Aula Prática Refrigeração, Ar-Condicionado e Ventilação
O Relatório de Aula Prática Refrigeração, Ar-Condicionado e Ventilação reúne atividades de Engenharia Mecânica e Engenharia de Produção sobre psicrometria e ciclo de refrigeração por compressão de vapor. O roteiro utiliza o laboratório virtual VirtuaLab da ALGETEC e o software EES para registrar temperaturas, calcular umidade relativa e analisar o desempenho de um sistema com refrigerante R134a.
O trabalho deve apresentar imagens da execução, dados medidos, equações, resultados calculados e discussão. O arquivo final é entregue em Word, com perguntas respondidas, texto conclusivo e referências, respeitando o limite de 2 MB informado no material.
O que é avaliado na Aula Prática de Refrigeração?
As atividades aproximam os conceitos termodinâmicos de situações usadas em refrigeração e condicionamento de ar. No psicrômetro, o aluno compara temperaturas de bulbo seco e bulbo molhado para determinar a umidade relativa. No EES, modela os quatro estados de um ciclo ideal e calcula as trocas de energia no evaporador, condensador e compressor.
Roteiro do psicrômetro giratório
A primeira prática ocorre no VirtuaLab. Antes do ensaio, o estudante seleciona jaleco, luvas e óculos no armário de EPIs. Depois posiciona o psicrômetro, abre o reservatório, adiciona água destilada com a pisseta e fecha novamente a tampa.
Com o instrumento preparado, o psicrômetro é posicionado para giro. Após o movimento rotacional, os termômetros são inspecionados para registrar a temperatura de bulbo seco T e a temperatura de bulbo molhado Tw. Essas duas leituras devem aparecer no relatório acompanhadas das capturas que comprovam a execução.
A umidade relativa é determinada com a tabela indicada no roteiro. O texto de discussão deve relacionar a diferença entre T e Tw às condições do ar analisado. É importante transcrever as escalas com atenção e deixar claro qual valor pertence a cada termômetro.
Modelagem do ciclo ideal no software EES
O segundo roteiro trabalha com um ciclo ideal de refrigeração por compressão de vapor utilizando R134a. O sistema opera com pressão de 140 kPa e temperatura de -18,77 °C na entrada do compressor, pressão de 800 kPa na saída, vazão mássica de 0,05 kg/s e entalpia de 95,47 kJ/kg na saída do condensador como líquido saturado.
No EES, o aluno configura as unidades do Sistema Internacional e registra os dados dos estados 1, 2, 3 e 4. As propriedades termodinâmicas são inseridas por meio das funções do programa, selecionando o refrigerante R134a e as propriedades independentes correspondentes.
Após cadastrar temperatura, pressão, entalpia e entropia, o roteiro orienta a verificar as equações e executar a solução. A tabela de arrays permite conferir os valores de cada estado. Capturas da programação, da verificação e dos resultados devem integrar o portfólio EAD.
COP, evaporador, condensador e compressor
Os resultados solicitados incluem a taxa de remoção de calor no evaporador, a taxa de rejeição de calor no condensador, a potência fornecida ao compressor e o coeficiente de desempenho, ou COP. Cada valor deve ser apresentado com a equação usada, a substituição dos dados, a unidade e uma interpretação curta.
O evaporador representa o calor retirado do espaço refrigerado, enquanto o condensador rejeita calor ao ambiente. O compressor exige trabalho para elevar a pressão do fluido. O COP relaciona o efeito de refrigeração ao trabalho do compressor e permite avaliar o desempenho do ciclo.
A discussão precisa comparar os resultados e verificar o balanço de energia. Se os valores não forem coerentes, revise os estados, as unidades e as funções inseridas no EES antes de concluir o relatório.
Como organizar o relatório pronto?
Uma estrutura clara pode conter introdução, objetivos, procedimentos do psicrômetro, resultados de T e Tw, cálculo da umidade relativa, modelagem no EES, tabela dos quatro estados, cálculos de calor e trabalho, COP, discussão, conclusão e referências. Mantenha as imagens legíveis e próximas do trecho explicado.
Um trabalho pronto funciona como referência de apresentação, mas as leituras e telas precisam corresponder à execução realizada pelo aluno. O relatório deve diferenciar dados fornecidos pelo roteiro, valores obtidos pelo software e resultados calculados.
Conclusão
A Aula Prática de Refrigeração, Ar-Condicionado e Ventilação integra medição psicrométrica e análise computacional. O psicrômetro permite avaliar as condições do ar; o EES mostra as propriedades do R134a e o desempenho do ciclo. Quando o relatório apresenta evidências, cálculos e discussão, os resultados ficam alinhados ao roteiro.
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